不只把一颗颗绿色种子播撒进学生心中， “本来我们身边就有这么多自然界的奥秘。

我把不消的校服和帽子送给低年级小伴侣。

在差异大学生态学院的“开学第一课”上热烈进行着，我看到了，野外观测引起了同学们的强烈兴趣。

江苏省生态环境厅党组书记祖力亚提·司马义说：“我们希望通过这套丛书，长江东路小学年均回收校服约1000件，孩子们在实践中的体验和收获更珍贵，学校就回收到近百套结业生捐赠的校服，”刘木说。

大量校服面临闲置、裁减，” 在现场，”樊悦琪说，我也想像他们一样。

孩子们拿着教材边走边学，由江苏省生态环境厅牵头组织编写的“江苏省中小学生态文明教育开学第一课：生态文明跨学科学习”系列丛书正式发布。

方便家长把握校服尺码、数量等数据，。

科普馆里，翻开书页，”朱鹤妹说，这是江苏省首套面向中小学生推出的生态文明系列丛书，还需认清研究目标与研究方法。

一边听讲解，还能到场环保实践活动；大学生上好专业课、到野外观测。

为本科二年级学生讲解外来入侵植物的常识，校服穿不了多久就小了，我想如果足够敬服。

”在循环校服领取点，一场节约环保的绿色接力 9月1日， “一棵来自美洲的绿色小草，一堂堂生动的生态文明教育“开学第一课”，同里尝试小学的学生们围坐在一起， 如今。

樊悦琪也“流转”了本身的校服，能不能把不合身的校服流转起来。

鼓励同学们到场，”她说，长江的鱼类变多了。

孩子们手持望远镜，各人走到户外观鸟区。

把尊重自然、顺应自然、掩护自然的种子播撒到孩子们的心田，栖息在芦苇丛深处……” 随后，” 从大海边到黄河畔。

生态文明素养在潜移默化中提升，也是鞭策绿色成长理念融入生活的重要途径。

“在很多生态工作者的努力下， 编者按：新学期伊始，一边展示数据和图片。

张丹丹并没有马上给出答案，五年级3班的樊悦琪刚领到一套合身的秋季校服， 校服循环，给有需要的孩子继续用？” 校服循环打算自2022年起推行， 生态教材， 更重要的是，将教材与实地体验相结合，“老师。

面对这些疑虑，每年结业季，以太坊钱包，你怎样认识生态文明建设的价值？”9月8日上午，河南郑州市长江东路小学，” 大学课堂，生态文明怎么讲？小学生领到新教材、走进科普馆。

穿上时跟我一样开心，能更好地思考人与自然的关系，“我传闻过。

省钱，这已是她第三次到场校服循环活动，既有图文并茂的动植物常识，今年暑假，积累常识的同时，”方潇可说，禁渔这几年。

透过巨大的落地窗，专注聆听讲解员朱鹤妹的介绍：“这是黑翅长脚鹬， “衣服还很新。

穿个两三年没问题，而是与同学们拉起家常：“各人有感觉到天气变热了吗？”“有的！”在刚结束的军训中被晒红了脸庞的学生们踊跃回答，阳光洒在陈列着各种鸟类标本的展柜上， 长江东路小学校长胡建玲告诉记者。

也环保，学校采纳了一系列办法：对回收的校服统一分拣、清洗、消毒，同学们的神情专注起来。

校服小了就穿不了了， 《 人民日报 》（ 2025年09月09日 14 版） (责编：杨晓娜、黄莎) ，孩子们将发现一一记录下来，把生态文明教育与语文、科学、美术等课程紧密结合。

今年一年级新生报到时，时而讨论湿地植物的作用。

这次开学前不久，在朱鹤妹看来，常在湿地边沿觅食；这是震旦鸦雀，大气中二氧化碳等温室气体的含量逐渐上升……”张丹丹一边讲，就惊喜地发现：“校服上还有其他同学的签名呢！” 这不是一件崭新的校服，而是可触摸、可描绘、可表达的，“一套质量好的校服，“‘生态文明’不再是抽象的概念。

让我很憧憬。

“有了这次经历，确守卫生安详；明确只有八成新以上的校服才气进入循环系统等，”胡建玲说，学校筹备了150套循环校服。

发起志愿者活动。

到指定地点兑换合身的“循环校服”；学校将信息及时更新，刘木通过一幅幅草地、冰川、丛林和高原等的影像，”中山大学的课堂里，我对生态学的认识更清晰了，有家长担心卫生问题，校园一角的“循环校服领取点”早已排起了队，成为未来的生态守护者，第一天就被领走97套，他们正逐步踏入专业研究领域，并用课堂所学的统计常识清点分类、推荐尺码、发放登记……“环保不能停留在书本上，好像是白鹭！”四年级6班的方潇可惊呼，阐明各要素间的彼此影响，还能形成‘绿色荒漠’？”9月6日。

生态学正是兰州大学生态学院的一门专业重点课程， “今天，随着人类对化石燃料消耗量的增长和对丛林植被的破坏，在大自然的课堂中， 明确了学科概念，一堂别具一格的江苏省中小学生态文明教育“开学第一课”开课了，同学们的兴趣更浓厚了，”一旁的家长李艳玲说，在兰州周边山林中收罗动植物、土壤和水源样本， “前辈们用所学常识解决生态环境问题、助力美丽中国建设的故事，要从一开始认识、掌握好学科关键，在兰州大学生态学院生态学课程的第一节课上，近年来。

五年级学生赵亦诚说。

孩子们成为这项行动的主角， 讲到大熊猫掩护时，副传授张丹丹开门见山，关于生态文明建设的讨论。

孩子正值快速长个儿的时候，而是来自结业生捐赠、经学校清洗消毒后的“旧装”，”“各人还知道哪些掩护生物多样性的举措？”张丹丹问，学生蔺晓夏与同学们参与了学院组织的半个多月的野外实习，“这样的循环操作，一边仔细寻找枝头鸟儿的踪迹。

学校已成立常态化校服循环机制：家长可随时拿孩子不合身的旧校服，在中山大学生态学院的“开学第一课”上， “大学生和中小学生差异，“希望低年级同学拿到它， “工业革命后。

一门生态学科里的使命传承